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Na visão interacionista do desenvolvimento humano, a questão do papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento da criança apresenta diferenças nas concepções de Piaget e de Vygotski. Enquanto Piaget acredita num processo de maturação biológica, Vygotski privilegia a influência do ambiente social. Vygotski entende que a construção se dá pela interação com o meio, com os adultos, com outras crianças mais velhas.
Considerando as concepções de Vigotski, o papel da aprendizagem face ao desenvolvimento da criança é que a aprendizagem: