Cabe ao Secretário Escolar colaborar com a instituição de ensino para receber, democraticamente, o aluno que requerer ma...

Para Candau, a escola deve ter uma preocupação de aprofundar as questões concernentes às relações entre educação e cultura. Situa-se na contraposição ...

Ao caracterizar os diferentes momentos do método de ensino por ele proposto, Saviani assinala que o ponto de partida do ensino seria:

O projeto educacional exige ressignificar o processo de ensino e aprendizagem, que precisa se preocupar em preservar o desejo de conhecer e saber que ...

De acordo com Veiga (2010), “um projeto pedagógico politicamente comprometido deverá (re)estruturar a escola em articulações coerentes”.O projeto, con...

A característica principal da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB (Lei nº 9.394/96), em relação à organização escolar, é o seu caráter:

Em sua abordagem da avaliação escolar, Hoffmann distingue duas diferentes posições: as perspectivas liberal e libertadora da avaliação. A posição libe...

O século XVIII é político-pedagógico por excelência. É nesse século que se realiza a passagem do controle da Educação da Igreja para o Estado. Dentre ...

Hoffmann defende que a forma como historicamente a Escola vem interpretando "testes, provas e outras tarefas" aplicados aos alunos contribui de maneir...

Piletti cita a liderança como um dos principais mecanismos de sustentação dos agrupamentos escolares. Ao distinguir a liderança exercida pelo educador...

Zabala, ao tratar das disciplinas como organizadoras dos conteúdos, analisa os diferentes graus de relações entre elas. Com base no pensamento do auto...