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Melo e Pupo (2010), desenvolvendo pesquisas em inclusão escolar, discorrem sobre os diversos formatos dos livros acessíveis.
MELO, A. M.; PUPO, D. T. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: livro acessível e informática acessível. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial; Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010. v. 8. Disponível em: https://repositorio.ufc.br. Acesso em: 14 ago. 2022.
A esse respeito, relacione as colunas a seguir, em que a coluna I apresenta os formatos dos livros acessíveis, e a coluna II, suas características:
| Coluna I | Coluna II |
|---|---|
| 1 – Livros em Língua Brasileira de Sinais – Libras/Língua Portuguesa | ( ) A produção desse tipo de livro é em DVD. O texto é apresentado em Libras/Língua Portuguesa. |
| 2 – Livros com letras ampliadas | ( ) Cópias do conteúdo de qualquer livro para um arquivo de computador que possa ser reconhecido por algum editor de texto. A leitura é feita por meio de leitores de tela. |
| 3 – Livros digitais em texto | ( ) O custo e o tempo gastos nessa modalidade são menores, pois não requer recursos especializados. Todavia, o livro não é contemplado com descrição das ilustrações. |
| 4 – Formatação para impressão em Braille sem as descrições de representações gráficas | ( ) Consiste em oferecer o livro convencional, ou digital, em fonte cujo tamanho seja adequado às necessidades do leitor com baixa visão. |
| 5 – Formatação para impressão em Braille com as descrições de representações gráficas | ( ) Deve ser elaborado com técnicas especializadas de transcrição e descrição das ilustrações, fotos, desenhos, gráficos e tabelas, para manter o máximo de fidedignidade ao texto original. |
A sequência correta é