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A prática da avaliação do ensino aprendizagem, enquanto parte do processo de inclusão social, refuta os paradigmas legitimadores da avaliação como fracasso e reprovação escolar, pois sua finalidade é oferecer subsídios ao professor para que todos os educandos tenham êxito independente de suas limitações.
Sobre as abordagens pedagógicas, que consideram a avaliação como processo contínuo, diagnóstico e inclusivo à compreensão das condições da escolarização dos alunos deficientes e, na identificação das diversas estratégias que deverão ser utilizadas para atingir os avanços significativos do aprender, avalie as afirmações a seguir.
I) Para que o processo de avaliação do resultado escolar dos alunos com deficiência seja realmente útil e inclusivo, é imprescindível uma mudança cultural sobre aprendizagem e avaliação, uma cultura que elimine o vínculo a um resultado previamente determinado pelo professor.
II) A avaliação da aprendizagem dos alunos com deficiência numa perspectiva de inclusão deve está vinculada ao princípio que o conhecimento é reprodução histórica e social na utilização de provas/testes que medem respostas memorizadas e comportamentos automatizados.
III) Vários instrumentos podem ser utilizados, com sucesso, para avaliar os alunos com deficiências. Os portfólios podem facilitar a tomada de decisão sobre quais os recursos de acessibilidade deverão ser oferecidos e indicar o grau de sucesso obtido, pois o portfólio permite o conhecimento não só das dificuldades, mas também das habilidades dos alunos, para que, através dos recursos necessários, elas sejam ampliadas.
IV) Numa perspectiva inovadora, a primeira estratégia ao avaliar o aluno deficiente seja a convicção de que a avaliação deve ser considerada apenas como aferição dos resultados atingidos no trajeto das aprendizagens, como parte de um compromisso com a formação.
V) O processo de avaliação dos alunos com deficiência deve ter o caráter verdadeiramente inclusivo e como finalidade a verificação contínua dos conhecimentos que cada aluno possui, no seu tempo, por seus caminhos, com seus recursos e que leve em consideração uma ferramenta muito pouco explorada que é a co aprendizagem.
É correto o que se afirma em: