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A partir das abordagens expressas no texto e as representações sociais do professor sobre a avaliação da aprendizagem, avalie as afirmações a seguir.
I) Por herança histórica, ainda há equívoco existente entre avaliar e examinar por parte de professores e professoras em sua prática escolar cotidiana, não fazem essa distinção e, deste modo, praticam exames como se estivessem praticando avaliação.
II) Como objeto de ruptura tanto do ponto de vista conceitual como metodológico, a avaliação da aprendizagem é o ato de diagnosticar uma experiência com a finalidade de reorientar e produzir os melhores resultados; por isso, não é classificatória nem seletiva; ao contrário, é diagnóstica e inclusiva.
III) Uma das representações sociais no contexto do tema avaliação é o uso do conceito e da prática da nota como equivalente de avaliação.
IV) Como prática escolar cotidiana e corriqueira, a avaliação da aprendizagem pode ser registrada em forma de nota, embora de fato, não represente a avaliação da aprendizagem em si, mas tão somente o registro da experiência de aprendizagem do aluno.
V) O processo de avaliação da aprendizagem do ensino para ser constitutivamente avaliação, só pode ser qualitativa.
É CORRETO o que se afirma em: