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O Planejamento consiste no ato de criar e projetar, antecipadamente, uma ação, desenvolvendo assim, estratégias programadas para atingir determinado objetivo. Como principal ferramenta das atividades educativas o planejamento é estruturado e articulado através de três níveis: o planejamento da escola, o plano de ensino ou plano curricular e o plano de aula.
Por outro lado, projetos pedagógicos ou projeto político-pedagógico são concebidos como instrumento teórico-metodológico que a escola elabora com a finalidade de apontar a direção e o caminho que vai percorrer para realizar, da melhor maneira possível, sua função educativa. É a própria organização do trabalho pedagógico da escola.
Sob o ponto de vista filosófico, epistemológico, político e didático-pedagógico, esses dois instrumentos ganham importância e relevância no processo educativo, pois estão relacionados à ação de projetar, lançar para adiante, indicar um novo rumo, projetar o futuro embasados nos princípios democráticos e participativos.
Tendo como referência os recortes acima e os pressupostos teóricos sobre as temáticas em foco, avalie as afirmações a seguir.
I) Todo projeto político-pedagógico/proposta pedagógica da escola é político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos e pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
II) A construção do projeto político-pedagógico/proposta pedagógica da escola no intuito de gestar uma nova organização do trabalho pedagógico passa pela reflexão sobre pelos menos os sete elementos básicos: finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho e a avaliação.
III) O planejamento numa perspectiva democrática é espaço rico e pertinente à democratização das relações e do saber na formação de valores.
IV) Considerando os pilares da democracia representativa e participativa o planejamento e projetos pedagógicos como instrumentos teórico-metodológico, para satisfazer as exigências e determinações advindas das políticas públicas e dos órgãos normativos educacionais, sustenta sua construção na meritocracia do gestor escolar.
V) Os fundamentos teóricos quanto ao planejamento hauridos na prática educacional cotidiana perpassa por três fases inseparáveis que são: a de elaboração, execução e avaliação.
É correto o que se afirma em: