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A Constituição Federal de 1988 assegura aos índios o direito de manterem a sua alteridade cultural e institui, como dever do Estado, a proteção de manifestações da cultura dos povos indígenas. Abriu-se, assim, caminho para o reconhecimento das diferenças culturais existentes na sociedade envolvente e da importância de gerar modelos educativos e práticas pedagógicas que possam satisfazer as necessidades básicas de educação (FILHO et. al., 2015). Mediante tal afirmação, analise os itens a seguir e marque a alternativa que melhor discorre sobre o significado de diversidade sociocultural e étnica na educação brasileira.
I. “A diversidade sociocultural respalda o reconhecimento dos direitos indígenas, considerando que a cultura desses povos se refere à maneira que, cada um deles, organiza a vida social, política, econômica e espiritual. São povos que representam culturas, línguas, conhecimentos e crenças únicas, configurando significativa diversidade cultural, em espaços geográficos, sociais e políticos diferentes”.
II. “No território brasileiro, interagem diversas identidades culturais, implicando, assim, o exercício cotidiano da alteridade, pois nessa relação com o outro não-idêntico é que a identidade se constitui e supera a noção de identidade única, na qual se fundamentou a política indigenista brasileira aos povos indígenas, durante séculos”.
III. “O reconhecimento da diversidade étnica e cultural brasileira se materializa nos diversos ordenamentos jurídicos, que possibilitam aos povos indígenas adequarem suas línguas, suas experiências e sua relação com a natureza e com a sociedade à instituição escola, por meio da denominada educação escolar indígena, na qual deverá ser incentivado a continuação do papel socioeducador da comunidade e se repassar os conhecimentos requisitados para transitar na sociedade envolvente”.
IV. “As ações políticas reivindicadas pelos indígenas devem considerar a cosmovisão e cultura étnica de diversos povos, considerados elementos essenciais para concretização do processo de educação escolar indígena”.