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Para Cambi (1999) "a História da Educação pode ajudar a cultivar um saudável ceticismo, cada vez mais importante num universo educacional dominado pela inflação de métodos, de modas e de reformas educativas". Neste sentido, o autor ainda afirma que "[...] aprender a relativizar as ideias e as propostas educativas, e a percebê-las no tempo, é":