O referencial curricular nacional para a educação infantil, em seu volume 3, fala da experiência e conhecimento de mundo...

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9394/1996 e suas alterações) em seu art. 4º, afirma que é dever do Estado com a educação es...

Organizar o cotidiano das crianças da educação infantil pressupõe pensar em seu estabelecimento de ensino, em sua sequência básica de atividades diári...

Sobre o papel da educação em nossa sociedade, a Constituição enumera alguns objetivos a serem atingidos pelos planos nacionais de educação. Marque a a...

O educar e cuidar é algo indissociável do processo educativo. Em qual faixa etária as creches e pré-escolas desempenham um papel fundamental na amplia...

Considerando os marcos normativos e, em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC (Base Nacional Comum Curricular – etap...

Plano de ação é um documento que registra o que se pensa fazer, com que fazer e com quem fazer. É um norte para as ações educacionais. Entre os planos...

Com relação às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional, a Educação Básica compreende: I – A Educaç...

No artigo 31 da Lei 9.394/96, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Educação Infantil será organizada de acordo com algumas re...

Segundo o art. 1º da Deliberação 08/06-CEE/PR, que altera o artigo 9º, parágrafo 1º da Deliberação nº 02/05-CEE/PR, os parâmetros para estruturação e ...

A perspectiva epistemológica do Interacionismo foi representada pelo pensamento de: