///
O currículo constitui um dos fatores de maior influência na qualidade do ensino, tem um caráter universal, e deve ser trazido para o contexto local de forma que o aluno aprenda da realidade e na realidade. Para atingir aquilo a que se propõe, até como decorrência da própria lei, a escola precisa ensinar a criança a estabelecer relações entre a sua experiência cotidiana e os conteúdos escolares, em torno dos quais todos trabalharão, ampliando, assim, o seu universo de referência. O currículo compreende três níveis: formal, real e oculto. Sobre estes níveis, analise as afirmativas a seguir, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) O currículo formal controla, de certa forma, o processo educativo em determinado contexto em que ele é utilizado como balizador das práticas pedagógicas cotidianas e da avaliação.
( ) O currículo real se constitui em documentos que irão orientar o desenvolvimento da educação em determinado ambiente, porém não a determinará. Exemplos disso são as Diretrizes Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos que direcionam o ensino para este determinado público, mas não determinam de fato como ele será realizado na prática, assim como são os Parâmetros Curriculares Nacionais.
( ) O currículo real é a forma como se concretiza no dia a dia o currículo prescrito. Por mais pormenorizado que seja o currículo formal não consegue “programar” completamente tudo o que será realizado em sala de aula.
( ) O currículo oculto, que ocorre no cotidiano escolar, se refere a uma série de situações de aprendizagens nas quais são interiorizados conhecimentos que não estão previstos e nem pretendidos anteriormente, ou explicitamente.
A sequência está correta em