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Na perspectiva de Dermeval Saviani (2019), a compreensão dos aspectos históricos da educação escolar é fundamental, pois a escola é um fenômeno histórico e social diretamente ligado à estrutura da sociedade. Saviani, alinhado à Pedagogia Histórico-Crítica, analisa as sucessivas formas de organização escolar no Brasil e no mundo, buscando identificar a função social que a escola cumpriu em cada período. Ele argumenta que, historicamente, a educação esteve marcada pela dualidade estrutural, em que existia uma escola para a formação da classe dominante (direcionada ao trabalho intelectual e à cultura erudita) e outra, rudimentar, para a classe dominada (voltada ao trabalho manual). Para Saviani, a superação dessa dualidade é o grande desafio, e o papel da escola, na atualidade, deve ser a socialização do saber sistematizado – os conteúdos científicos e culturais historicamente produzidos – como instrumento de leitura crítica da realidade e de participação na transformação social, democratizando o acesso ao conhecimento.
Segundo Saviani, o que acontece quando uma escola quer retomar práticas tradicionais de ensino, a fim de resgatar os bons tempos da escola?