A preparação das crianças e dos jovens para a participação ativa na vida social é o objetivo mais imediato da escola púb...

Moretto (2009) aponta que a importância fundamental do planejamento docente reside em ser um ato reflexivo que assegura a coerência e a unidade do pro...

Silva e Moreira (2002) posicionam o Currículo como um artefato cultural e político central, rompendo com a visão simplista das Teorias Tradicionais. O...

A Educação Escolar Quilombola é uma modalidade prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais (Parecer CNE/CEB n. 16/2012) que reconhece os saberes, a...

A Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, alterou o artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96, tornando obrigatóri...

A dinâmica desenvolvida no processo ensino-aprendizagem tem como essência assegurar a apropriação, por parte dos alunos, de um saber próprio seleciona...

À creche cabe educar, não escolarizar, entendendo que a ação educativa permeia todas as atividades. É fundamental que a relação adulto-criança ocorra ...

De acordo com o objetivo de trabalho em Matemática, indicado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais “formar o cidadão autônomo, consciente e particip...

A autora Emília Sanches (2003) aborda a educação como um espaço interdisciplinar, que possibilita aos envolvidos experimentar uma compreensão dinâmica...

A Resolução CNE/CEB nº 04/09 institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, Modalidade Educaç...

Em termos de política pública, integrando a educação básica, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, representa um grande a...