O artigo 59 da Lei 9.394/96 estabelece que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos ...

Moretto (2009) aponta que a importância fundamental do planejamento docente reside em ser um ato reflexivo que assegura a coerência e a unidade do pro...

As Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos estabelecem que a educação deva primar pelos direitos humanos inclusive aqueles que envolvem i...

Na contemporaneidade, as concepções de criança e de infâncias rompem com visões históricas que entendiam as crianças como “adulto em miniatura” ou mes...

Autores como Tomaz Tadeu da Silva classificam as teorias do currículo em três grandes grupos, de acordo com os conceitos que elas enfatizam, a saber: ...

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece um problema histórico relacionado com o ensino da Educação Física no Brasil. Trata-se da dificuldade...

Segundo os PCN - Ensino Religioso, “como na sociedade democrática todos necessitam da Escola para ter acesso à parcela de conhecimento histórico acumu...

O Supervisor de Ensino, além de orientar o grupo de professores, tem como função desafiar, instigar, questionar, motivar esses profissionais, desperta...

O ofício de professor foi, por muito tempo, assimilado à aula magistral seguida de exercícios. Com exceção daqueles que estão familiarizados com as pe...

O ambiente escolar da pessoa com deficiência intelectual deve ser rico em estímulos, repleto de oportunidades, com muitos caminhos alternativos para q...

I - Podemos dizer que o professor deve valorizar a diversidade como aspecto importante no processo de ensino-aprendizagem e, por isso, é necessário se...