Sacks (1990, p. 128) é mais contundente em suas colocações: Nem a linguagem nem as formas superiores de desenvolvimento cerebral ocorrem espontaneamente; dependem da exposição à linguagem. Se as crianças surdas não são expostas, bem cedo, a boa linguagem ou comunicação, pode haver um atraso (até mesmo uma interrupção) da maturação cerebral, com uma contínua predominância dos processos do hemisfério direito e uma falta de “transferência” hemisférica. Mas, se a linguagem, um código linguístico, pode ser introduzida ate a puberdade, a forma do código (fala ou sinal), parece não importar; só importa que seja bastante boa para permitir a manipulação interna... e então pode ocorrer a transferência normal para o predomínio do hemisfério esquerdo.
No que se refere à importância da aquisição de uma língua para o desenvolvimento dos processos cognitivos, o autor é muito específico, quando aborda que experiência da linguagem pode alterar consideravelmente o desenvolvimento cerebral (...) se for bastante deficiente (...) pode retardar a maturação do cérebro.
Em resumo, no que se refere ao pensamento, é correto afirmar que:

Question

Sacks (1990, p. 128) é mais contundente em suas colocações: Nem a linguagem nem as formas superiores de desenvolvimento cerebral ocorrem espontaneamente; dependem da exposição à linguagem. Se as crianças surdas não são expostas, bem cedo, a boa linguagem ou comunicação, pode haver um atraso (até mesmo uma interrupção) da maturação cerebral, com uma contínua predominância dos processos do hemisfério direito e uma falta de “transferência” hemisférica. Mas, se a linguagem, um código linguístico, pode ser introduzida ate a puberdade, a forma do código (fala ou sinal), parece não importar; só importa que seja bastante boa para permitir a manipulação interna... e então pode ocorrer a transferência normal para o predomínio do hemisfério esquerdo.

No que se refere à importância da aquisição de uma língua para o desenvolvimento dos processos cognitivos, o autor é muito específico, quando aborda que experiência da linguagem pode alterar consideravelmente o desenvolvimento cerebral (...) se for bastante deficiente (...) pode retardar a maturação do cérebro.

Em resumo, no que se refere ao pensamento, é correto afirmar que:

FCM · Accepted Answer

O pensamento verbal tanto quanto o não verbal atuam como mecanismos cerebrais, em todos os indivíduos.

FCM · Answer

O pensamento verbal possui especificamente, no seu desenvolvimento, a atuação da língua e esta interação provoca o desenvolvimento de alguns mecanismos mentais.

FCM · Answer

O pensamento não verbal demonstra que, embora em seu aspecto sociocultural o signo seja imutável, sob o ponto de vista psicossociocultural, o significado das palavras evolui.

FCM · Answer

O pensamento verbal pode ser decorrente de mecanismos cerebrais que, naturalmente, não evocam instrumentos linguísticos e, sob este aspecto, é natural a todos os indivíduos.

FCM · Answer

O pensamento verbal pode ser resultado da única forma de expressão dos processos cognitivos, para indivíduos que não tenham tido qualquer acesso a aquisição de uma língua.

Sacks (1990, p. 128) é mais contundente em suas colocações: Nem a linguagem nem as formas superiores de desenvolvimento ...

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