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Trabalhar com um paradigma em que os alunos construam o conhecimento e desenvolvam competências exige uma postura diferenciada e uma mudança de concepções em relação ao ato de ensinar e ao de aprender. Sobre as afirmativas feitas por Jonnaert (2010) no que diz respeito à noção de competência, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Uma competência é previsível; ela depende de uma pessoa ou de um grupo de pessoas, de seus conhecimentos, entre outras coisas.
( ) A competência tem uma tripla lógica, sendo que uma delas é a lógica curricular que indica o conteúdo e a forma dos programas de ensino.
( ) Uma competência se define por uma situação e sua família de situações.
( ) Os conteúdos são o ponto de partida para o desenvolvimento de competências, e não as situações.
( ) Uma competência raramente pode ser reproduzida da mesma forma de uma situação para outra ou de uma pessoa para outra, pois o resultado das ações de uma pessoa ou grupo é sempre único.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: