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Segundo Luckesi (2011), a avaliação diagnóstica deve ser utilizada como um instrumento auxiliar da aprendizagem e não como um instrumento de aprovação e de reprovação dos alunos. Este é o princípio básico e fundamental para que ela venha a ser diagnóstica. Além disso, há que se pensar na avaliação como um instrumento diagnóstico de avanço e, para tanto, ela terá as funções de autocompreensão do sistema de ensino, do professor e do aluno. Analise as seguintes assertivas, de acordo com as possibilidades da avaliação diagnóstica:
I. Verificação de como o sistema de ensino está atingindo os seus objetivos.
II. Verificação de como o professor, na medida em que está atento ao andamento dos seus alunos, está sendo eficiente ou não em seu trabalho.
III. Descoberta, pelo próprio aluno, do nível de aprendizagem em que se encontra, dentro de sua atividade escolar, adquirindo consciência do seu limite e das necessidades de avanço.
IV. Conscientização discente dos níveis de aprendizagem obtidos, auxiliando-o no processo de automotivação.
Quais estão corretas?