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No Brasil, as políticas públicas de educação inclusiva abriram espaços em escolas regulares para alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) ou para os que têm algum tipo de deficiência. Isso gerou uma demanda por educadores preparados para atendimento diferenciado a esses alunos. Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são alterações em diversas áreas do desenvolvimento da criança. O TGD afeta o desenvolvimento neuropsicomotor, compromete as relações sociais, a comunicação ou as estereotipias motoras (movimentos intencionais ou repetitivos, sem finalidade). Os transtornos costumam se manifestar, normalmente, até os cinco anos.
Entre os sintomas gerais, em crianças com TGD, temos cientificamente:
I.Isolamento e indiferença, às vezes esses sintomas podem estar mascarados, pois a criança se mostra afetuosa. Ela consegue aproximar-se de pessoas e até abraçá-las, por exemplo, mas tem esse comportamento de forma geral, ou seja, com qualquer pessoa e em qualquer lugar.
II.As crianças não estabelecem contato visual, porque têm bastante dificuldade em estabelecer e em manter um contato "olho no olho", restringindo a capacidade de imitação, que é imprescindível na aprendizagem.
III.As crianças têm dificuldade e falhas no uso da linguagem, assim como na compreensão, têm redução em sua capacidade imaginativa - enquanto outras crianças exploram vários brinquedos, por exemplo, a criança com TGD pode passar horas explorando um único brinquedo/objeto, IV.As crianças têm baixa capacidade de concentração, podem apresentar mudanças repentinas de humor.
É correto o que se afirma em: