///
Cohen e Lotan, em Planejando o Trabalho em Grupo, fundamentam a Teoria da Instrução Complexa. As autoras demonstram que grupos heterogêneos só promovem equidade quando professores implementam estratégias específicas de , desconstruindo hierarquias baseadas em desempenho acadêmico tradicional. Sem essa intervenção docente, a heterogeneidade reproduz desigualdades ao consolidar posições dominantes dos estudantes academicamente privilegiados, configurando uma situação onde o trabalho grupal hierarquias ao invés de promover reconhecimento da diversidade intelectual, invalidando o potencial da instrução complexa.
Assinale a sequência correta que completa as lacunas.