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“Esta tendência histórica marcou um tempo em que a educação física apresentou uma concepção que reclamou da sociedade a necessidade de encarar a educação física não somente como uma prática capaz de promover saúde ou disciplinar a juventude, mas de ser encarada como uma prática eminentemente educativa. E, mais que isto, ela advogou a ‘educação do movimento’ como a única forma de promover a chamada ‘educação integral’.” Segundo Ghiraldelli Junior (2001), a tendência histórica descrita anteriormente é chamada de: