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“A criança e o brincar são contextos indissociáveis; o brincar é tão essencial à criança quanto o trabalho é para os adultos. Não se pode pensar na ideia de ter uma criança sem dar-lhe tempo e propiciar-lhe momentos de ser e de se sentir criança. A criança que não brinca não aprende, não tem interesse, não tem entusiasmo, não demonstra sensibilidade e não desenvolve afetividade.”
(Brincar: a linguagem das crianças. Disponível em http://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/brincar-linguagemdas-criancas.htm. Acesso em: 29/12/2015.)
Para Valter Benjamim, a relação com os brinquedos é regida pela