///
“A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças.” Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. Enquanto para as crianças das classes mais abastadas essa história foi caracterizada pela vinculação aos órgãos de assistência social, para as mais pobres outro modelo se desenvolveu no diálogo com práticas escolares.
II. Havia uma fragmentação nas concepções sobre educação das crianças em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados, e o educar como experiência de promoção intelectual reservada às crianças mais pobres.
III. Em sintonia com os movimentos nacionais e internacionais, um novo paradigma do atendimento à infância tornou-se referência para os movimentos sociais de “luta por creche” e orientou a transição do entendimento da creche e pré-escola como um favor aos socialmente menos favorecidos para a compreensão desses espaços como um direito de todas as crianças à educação, independente de seu grupo social.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)