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As discussões acerca do desenvolvimento psicológico e as diferentes formas de aprendizagem tiveram início no final do século XIX e, ainda hoje, são objetos de estudos teóricos e empíricos desenvolvidos com objetivos de descrever, explicar e transformar as referidas formas no sentido de contextualizá-las e torná-las mais eficazes. Dentre essas discussões, três posições, com seus respectivos postulados, são consideradas clássicas. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. “O desenvolvimento é um processo relativamente independente e dissociado das diversas aprendizagens e, portanto, das práticas educativas. Como consequência do desenvolvimento biológico, segue um percurso de mudanças mais ou menos estável e, até certo ponto, pré-programado.” (Goulart, 2010, p. 23.)
II. “O desenvolvimento e a aprendizagem são processos coincidentes. A ênfase é dada à aprendizagem. O ambiente e a experiência são determinantes do comportamento. O desenvolvimento nada mais é do que o resultado das aprendizagens acumuladas durante a vida. Dessa forma, os dois processos não se distinguem.” (Goulart, 2010, p. 23.)
III. “O desenvolvimento e a aprendizagem são dois processos que se inter-relacionam. O desenvolvimento é visto como um processo mediado, ou seja, as mudanças que ocorrem ao longo da vida estão marcadas pela interação que as pessoas estabelecem com seu meio social e cultural.” (Goulart, 2010, p. 23.)
As afirmativas anteriores referem-se a qual(is) teoria(s) e seus respectivos representantes?