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A concepção do termo “diferenças”, presente nas discussões sobre educação especial na perspectiva da inclusão, implica compreender que
O século XXI tem imposto novos desafios à educação, exigindo dos profissionais da área – como o psicopedagogo – posturas mais críticas e integradas di...
De acordo com Borges (2020), qual concepção de inteligência e aprendizagem é defendida por Vygotsky?
Coll (in: Coll; Palacios e Marchesi, 2004, v.2) apresenta que, de acordo com a concepção construtivista, o fator-chave da aprendizagem escolar reside
Alarcão, in Rangel (2005), aborda a organização escolar em desenvolvimento e em aprendizagem, o que implica em serem “renovadas funções para o supervi...
Tardif e Lessard (2005), ao refletirem sobre a carga de trabalho docente, discutem a ambivalência dos professores nas suas relações com os alunos. Tal...
Ao discutir as mudanças profundas que têm ocorrido na educação nos últimos anos, Moran (2015) menciona um dos modelos mais interessantes de ensinar ho...
De acordo com Maria Teresa Egler Mantoan, em Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer?, o ponto de partida para ensinar a turma toda, sem difere...
Em seu texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, Garcia afirma que os temas transversais devem
Marisa participou de um seminário sobre “Currículo: a valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais e o combate à desigu...
Segundo Moreira, a criança precisa, hoje, da escola de educação infantil, porque perdeu o seu quintal, perdeu seu espaço de criação, onde podia expres...