Naura Syria C. Ferreira, in Rangel, M. (org.), 2001, situa o dever da família e do Estado para assegurar o direito de todos à educação e cita princípios constitucionais, ratificados pela LDB, 1996, art. 3º, com base nos quais “o ensino deverá ser ministrado”. A autora analisa a supervisão educacional como “um trabalho de coordenação e ‘controle’ da prática educativa”, à luz desses princípios e das “profundas transformações ocorridas e em curso cada vez mais acelerado”, no contexto produtivo global, exigindo, dos trabalhadores, crescente “domínio de conteúdos e habilidades cognitivas superiores”. Ferreira considera que “o trabalho dos profissionais da educação – em especial da supervisão educacional – é traduzir o novo processo pedagógico em curso na sociedade mundial, a partir dessas transformações, (…), explicitar suas contradições e, com base nas condições concretas dadas, promover as articulações necessárias para construir coletivamente alternativas que ponham a educação a serviço do desenvolvimento de relações verdadeiramente democráticas”. Ferreira afirma e reafirma que os princípios de “liberdade e solidariedade humana são o ponto de partida da educação brasileira e das políticas de formação de profissionais da educação que
A
concretizarão a renovação tecnológica das escolas, tirando o Brasil do atraso”.
B
elevarão os resultados das avaliações da educação brasileira no ranking mundial”.
C
permitirão à economia brasileira uma competitividade à altura da criatividade de seu povo”.
D
formarão cidadãos e cidadãs com qualificação para o mundo do trabalho”.
E
garantirão o necessário sucesso no combate à desigualdade”.

Question

Naura Syria C. Ferreira, in Rangel, M. (org.), 2001, situa o dever da família e do Estado para assegurar o direito de todos à educação e cita princípios constitucionais, ratificados pela LDB, 1996, art. 3º, com base nos quais “o ensino deverá ser ministrado”. A autora analisa a supervisão educacional como “um trabalho de coordenação e ‘controle’ da prática educativa”, à luz desses princípios e das “profundas transformações ocorridas e em curso cada vez mais acelerado”, no contexto produtivo global, exigindo, dos trabalhadores, crescente “domínio de conteúdos e habilidades cognitivas superiores”. Ferreira considera que “o trabalho dos profissionais da educação – em especial da supervisão educacional – é traduzir o novo processo pedagógico em curso na sociedade mundial, a partir dessas transformações, (…), explicitar suas contradições e, com base nas condições concretas dadas, promover as articulações necessárias para construir coletivamente alternativas que ponham a educação a serviço do desenvolvimento de relações verdadeiramente democráticas”. Ferreira afirma e reafirma que os princípios de “liberdade e solidariedade humana são o ponto de partida da educação brasileira e das políticas de formação de profissionais da educação que

A

concretizarão a renovação tecnológica das escolas, tirando o Brasil do atraso”.

B

elevarão os resultados das avaliações da educação brasileira no ranking mundial”.

C

permitirão à economia brasileira uma competitividade à altura da criatividade de seu povo”.

D

formarão cidadãos e cidadãs com qualificação para o mundo do trabalho”.

E

garantirão o necessário sucesso no combate à desigualdade”.

VUNESP · Accepted Answer