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A perspectiva democrática de educação para todos, como direito, ganha sentido e importância em um contexto sociopolítico no qual a cultura letrada, o conhecimento sistematizado, é condição para participar, como sujeito, nos diferentes âmbitos dessa sociedade. Lourdes de F. P. Possani, in Possani; Almeida; Salmaso (org.), 2012, analisa dados de pesquisa na educação Básica que englobam também a modalidade EJA – Educação de Jovens e Adultos. A autora relaciona a política educacional fixada em documentos legais, com sua real implantação prática, dando alertas para a atuação dos supervisores junto aos gestores escolares. Possani relaciona dados do ensino regular e da EJA, podendo, então, observar que esta