Para o entendimento do que é proposto em termos de organização curricular no documento do Currículo Paulista (2019), for...

Weisz (2000) entende que a tematização da prática é cada vez mais necessária para a adequada formação continuada do professor.Para a autora, a tematiz...

No início do atual ano letivo, os educadores de uma escola pública da periferia de São Paulo debateram a questão: “em quais desses níveis de planejame...

Em sua discussão sobre o desemparedamento da infância, Tiriba (em Barros, 2018) menciona o que considera ser uma concepção antropocêntrica da natureza...

Durante o período em que a pandemia da covid-19 exigia isolamento social ao máximo, parte da população, ao ficar em casa, perdeu espaços de contato co...

Leia o excerto do volume 2 do Referencial curricular nacional para a Educação Infantil (1998).(…) contribuem, de forma direta ou indireta, para a cons...

Ao tratar da metodologia do ensino de História e Geografia, Penteado (2011) sugere que o trabalho com conceitos em nível de vivência está presente em ...

Bassedas et alii (1999) ressaltam que as atividades relacionadas ao cuidado das crianças pequenas podem ser consideradas grandes unidades didáticas. A...

Segundo Hernández e Ventura (1998), o modelo de aprendizagem que considera fundamental partir de uma atividade, a partir da qual os alunos desenvolvem...

Quando um estudante manifesta dificuldade de aprendizagem, o mais adequado é, de início, encaminhá-lo a um psicopedagogo. Na maior parte das vezes, a ...

O plano de ensino é um documento organizado em unidades didáticas a serem desenvolvidas durante um ano ou semestre letivo, e do qual constam objetivos...