Com base em Borges (2020), a articulação entre ...

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Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Inclusão e Exclusão

Com base em Borges (2020), a articulação entre a sala de aula comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é destacada como essencial para potencializar o aprendizado de alunos com deficiência.

Considerando os desafios e estratégias apresentados pela autora, a articulação pode ser entendida como

uma prática que prioriza as atividades realizadas no AEE, sem buscar alinhamento com as propostas pedagógicas da sala de aula comum.

um processo colaborativo que integra professores regulares, especializados e outros profissionais escolares para desenvolver práticas inclusivas no currículo escolar.

uma estratégia que busca soluções rápidas para melhorar o desempenho escolar dos alunos com deficiência, sem considerar a colaboração entre os envolvidos.

um modelo em que o professor do AEE assume exclusivamente o planejamento e a execução das atividades escolares de alunos com deficiência, assegurando seu desenvolvimento acadêmico.

uma abordagem que visa atender às necessidades de inclusão somente em momentos de dificuldade no ambiente da sala de aula comum, sem planejamento contínuo.

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