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Rangel (2001) propõe que a afetividade, a emoção e o prazer devem ser
Diferentes visões de homem e de mundo implicam diferentes concepções de qualidade para a educação e, consequentemente, para a supervisão educacional. ...
Leia o excerto a seguir: La culture d’enseignement serait un mélange d’éléments diversifiés mais reconnus par les enseignants eux-mêmes. J.-C. Beacco ...
Freschi e Freschi (2013) citam Freire (1996) que afirma: “ensinar exige querer bem o aluno, não significa que o professor é obrigado a ter o mesmo sen...
De acordo com Bernard Schneuwly (em Bernard Schneuwly & Joaquim Dolz. Gêneros orais e escritos na escola. 2004), corresponde a uma dimensão para os gê...
Leia o excerto a seguir: Os itinerários formativos têm como objetivo consolidar e aprofundar conhecimentos, preparar o estudante para os desafios do m...
A respeito da organização do trabalho nas unidades escolares, Silva Junior (2004) afirma que nem o supervisor é o único responsável por essa tarefa, n...
O Decreto Federal nº 11.556, de 12 de junho de 2023, institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada - Compromisso, por meio da conjugação dos es...
Em uma escola de educação infantil, em conversa com uma mãe, uma das professoras exclamou: “Essas mães-corujas! A criança que estava junto a mãe, pare...
Segundo Lerner (1995), em A matemática na escola – aqui e agora, “A maioria dos estudantes não consegue relacionar os cálculos que realiza em sua vida...
De acordo com o artigo 60 da Lei Federal nº 9.394/96 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é responsabilidade do Poder Público com os educandos c...