Libâneo (2018) aponta que “as escolas são parte do todo social”, e que “as políticas, as diretrizes curriculares, as formas de organização do sistema de ensino estão carregadas de significados sociais e políticos, afetando as ideias, as atitudes, modos de agir e comportamentos de professores e alunos, bem como as práticas pedagógicas, curriculares e organizacionais”. O autor afirma existirem estudos com “análises muito abalizadas sobre organização e gestão da educação”, “neste momento de reestruturação produtiva capitalista, globalização da economia, avanços tecnológicos, em que as políticas econômicas, sociais e educacionais são levadas a se ajustar ao modelo de desenvolvimento capitalista que ora se consolida”.
Considerando os múltiplos aspectos do intra e o extra escolar, Libâneo posiciona-se, argumentando que essa “forma de ver a dinâmica da vida da escola” leva a considerar “a organização escolar como

Question

Libâneo (2018) aponta que “as escolas são parte do todo social”, e que “as políticas, as diretrizes curriculares, as formas de organização do sistema de ensino estão carregadas de significados sociais e políticos, afetando as ideias, as atitudes, modos de agir e comportamentos de professores e alunos, bem como as práticas pedagógicas, curriculares e organizacionais”. O autor afirma existirem estudos com “análises muito abalizadas sobre organização e gestão da educação”, “neste momento de reestruturação produtiva capitalista, globalização da economia, avanços tecnológicos, em que as políticas econômicas, sociais e educacionais são levadas a se ajustar ao modelo de desenvolvimento capitalista que ora se consolida”.

Considerando os múltiplos aspectos do intra e o extra escolar, Libâneo posiciona-se, argumentando que essa “forma de ver a dinâmica da vida da escola” leva a considerar “a organização escolar como

VUNESP · Accepted Answer

uma instituição aberta, cuja estrutura e processos de organização e gestão são constantemente construídos pelos que nela trabalham”(…) e pelos seus usuários (…)”.

VUNESP · Answer

um conjunto (…) de mecanismos indispensáveis para formar mão de obra adequada” ao atual mercado de trabalho, seguindo “modelos curriculares de países desenvolvidos”.

VUNESP · Answer

uma instituição neutra e consolidada pela experiência histórica”, necessitando, apenas, para ajustar-se à globalização capitalista, da “adoção de equipamentos de tecnologia digital”.

VUNESP · Answer

um aparelho ideológico valioso” em toda sociedade: “para os que estão no poder, por quererem, aí, manter-se”; para seus opositores, por buscarem “tomar a escola e, assim, chegar ao poder”.

VUNESP · Answer

um instrumento oficial (…), garantidor da instrução das novas gerações, sob “a responsabilidade política da União e sob o comando técnico-pedagógico dos estados e municípios”.

Libâneo (2018) aponta que “as escolas são parte do todo social”, e que “as políticas, as diretrizes curriculares, as for...

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