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De acordo com Queiroz e Moita (2007), a tendência liberal retira o professor e os conteúdos disciplinares do centro do processo pedagógico e coloca o aluno como fundamental. Nessa tendência, os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações-problemas, sendo que o professor é auxiliador no desenvolvimento do estudante. Segundo as autoras, a tendência liberal renovada manifesta-se por várias versões e, entre essas versões, é correto citar: