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De acordo com Queiroz e Moita (2007), em certa tendência Liberal, que começou a se destacar na década de 60 e que foi fortemente inspirada na teoria behaviorista, o “professor é o técnico e responsável pela eficiência do ensino, e o aluno é o treinando”. A metodologia nessa tendência utiliza “excessivo uso da técnica para atingir objetivos instrucionais, aprender-fazendo, cópia, repetição, treino”. Essa tendência defendia, além do principio da neutralidade, a racionalidade, a eficiência e a produtividade, e o papel do aluno restringia-se a copiar bem e a reproduzir o que foi instruído fielmente. Segundo Queiroz e Moita, essa tendência é denominada Liberal