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Para Queiroz e Moita (2007), as tendências pedagógicas, originadas no seio dos movimentos sociais, influenciaram as práticas pedagógicas e buscaram atender às expectativas da sociedade, seja das classes dominantes ou dos trabalhadores. Nesse sentido, para as autoras, quando o método parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado, elas estão referindo-se à tendência