Para Freire, a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da ...

O Título VII do Regimento Comum das Escolas Municipais de Itaquaquecetuba (aprovado pelo Decreto nº 7.488/2017) trata de normas e diretrizes de funcio...

Conforme o documento “Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania” (2004), se considerarmos a contribuição fundamental da ...

Segundo Lemov (2023), “as razões por que a preparação da aula é importante se relacionam à ciência cognitiva e à importância da percepção, que é uma d...

Para Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), a ideia principal do coensino é a de que o professor especializado

O Currículo Paulista para o Ensino Médio (2020) prioriza cinco campos de atuação social para a proposta de práticas de linguagem, assim definidos: vid...

De acordo com o artigo 208, III, da Constituição Federal/88, bebês, crianças e jovens com deficiência deverão

A Base Nacional Comum Curricular de Matemática do Ensino Fundamental – BNCC – adota como unidades temáticas:

Segundo Mantoan (2001), as escolas de qualidade são necessariamente abertas às diferenças e, consequentemente, para todas as crianças. São escolas em ...

João, uma criança de 5 anos de idade, está aprendendo a escrever. Em casa, toda orgulhosa, sua mãe pediu a ele que escrevesse a palavra “menino”, e el...

Qual das afirmações a seguir está mais alinhada com as perspectivas de Mantoan (2003; citado por Trentin, 2008) sobre a avaliação dos alunos com defic...