Para os defensores da avaliação mediadora, a po...

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Ano: 2015Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Arujá - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar

Para os defensores da avaliação mediadora, a postura do professor na correção de tarefas sugere ao aluno se deve agir para satisfazer o mestre ou para expor as suas próprias ideias. Uma outra afirmação compatível com essa linha de pensamento é a de que

a subjetividade na elaboração e na correção de tarefas avaliativas é um grave obstáculo a uma avaliação justa.

nas avaliações, ao aluno cabe responder o anteriormente ditado pelo professor ou pelos textos didáticos.

a correção das tarefas avaliativas deve ser um momento de reflexão sobre as hipóteses que estão sendo construídas pelos alunos.

trabalhos em grupo são ótimas oportunidades para que o professor atribua notas ou conceitos aos trabalhos, válidas para cada componente do grupo.

diante do erro do aluno, a intervenção do professor deve ser explicativa (“não é assim!”) e retificadora (“é assim!”).

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