Pelo domínio de aspectos práticos na relação ensino-aprendizagem, pedagogos têm ganhado expressivo espaço no exercício d...

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, os cursos da educação de jovens e adultos (EJA) devem pautar-se pela flexi...

A utilização de NTIC no ensino religioso pode promover, por si só, o diálogo inter-religioso visto que permite a exposição de múltiplas perspectivas.

O emprego excessivo de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa pode ocasionar a diminuição das habilidades críticas de pensam...

No modelo híbrido de ensino,

Ao promover a articulação entre os objetivos educacionais e os interesses de aprendizagem dos alunos, o professor na EAD assume o papel de um orientad...

A educação de jovens e adultos (EJA) tem como finalidades e objetivos o compromisso com a formação humana e com o acesso à cultura geral para o desenv...

Será permitida a proposição de projetos que tenham como objetivo a oferta de cursos experimentais, com carga horária diferenciada, para cursos e progr...

A avaliação contemplada nos PCN tem como principal função o acompanhamento da aprendizagem dos alunos; já o desenvolvimento do ensino fica a cargo dos...

Na preparação do ambiente de ensino, o professor deve dar ênfase às práticas constantes e, em seguida, às práticas em blocos, nas três fases de aprend...

A LDB recomenda que o professor escolha, logo no início do conteúdo ministrado, o tipo de avaliação que utilizará ao final do conteúdo ministrado, poi...