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A palavra comunicação esteve durante muito tempo ligada a áreas curriculares que não incluíam a matemática. Hoje, porém, há um grande interesse pela comunicação em matemática que não é, diga-se de passagem, gratuito. Pesquisas recentes afirmam que, em todos os níveis, os estudantes devem aprender a se comunicar matematicamente e que os professores devem estimular o espírito de questionamento e levar os seus alunos a pensarem e comunicarem ideias.
Com base no trecho acima e considerando-se as ideias de SMOLE e DINIZ sobre comunicação em matemática, analisar os itens abaixo: I - A predominância do silêncio, no sentido de ausência de comunicação, ainda é comum nas aulas de matemática.
II - O excesso de cálculos mecânicos, a ênfase em procedimentos e a linguagem usada para ensinar matemática são alguns dos fatores que tornam a comunicação muito frequente, sendo um aspecto positivo da metodologia utilizada pelos professores.
III - Aprender matemática exige comunicação, pois é através dos recursos de comunicação que as informações, os conceitos e as representações são veiculados entre as pessoas.
Estão CORRETOS: