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O Meu Guri Quando, seu moço, nasceu meu rebento Não era o momento dele rebentar Já foi nascendo com cara de fome E eu não tinha nem nome pra lhe dar Como fui levando, não sei lhe explicar Fui assim, levando, ele a me levar E na sua meninice Ele um dia me disse que chegava lá Olha aí! Olha aí! Olha aí! Ai, o meu guri, olha aí! Olha aí! É o meu guri e ele chega Chega suado e veloz do batente Traz sempre um presente pra me encabular Tanta corrente de ouro, seu moço Que haja pescoço pra infrar Me trouxe uma bolsa já com tudo dentro Chave, caderneta, terço e patuá Um lenço e uma penca de documentos Pra finalmente eu me identificar, olha aí! Olha aí! Ai, o meu guri, olha aí! Olha aí! É o meu guri e ele chega Chega no morro com carregamento Pulseira, cimento, relógio, pneu, gravador Rezo até ele chegar cá no alto Essa onda de assalto está um horror Eu consolo ele, ele me consola Boto ele no colo pra ele me ninar De repente, acordo, olho pro lado E o danado já foi trabalhar, olha aí! Olha aí! (Ah, olha aí) Ai, o meu guri, olha aí! (Ah, olha aí meu guri) Olha aí! (Ah, meu guri) É o meu guri e ele chega (olha aí meu guri) Chega estampado, manchete, retrato Com venda nos olhos, legenda e as iniciais Eu não entendo essa gente, seu moço Fazendo alvoroço demais O guri no mato, acho que tá rindo Acho que tá lindo de papo pro ar Desde o começo, eu não disse, seu moço Ele disse que chegava lá Olha aí! Olha aí! Olha aí! (Ah, olha aí) Ai, o meu guri, olha aí! (Ah, olha aí meu guri) Olha aí! (Ah, meu guri) É o meu guri (olha aí meu guri) Chico Buarque
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da educação Básica o projeto político pedagógico deve constituir-se: Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) Do diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizado no espaço e no tempo;
( ) Da concepção sobre educação, conhecimento, avaliação da aprendizagem e mobilidade escolar;
( ) Da definição de qualidade das aprendizagens e, por consequência, da escola, no contexto das desigualdades que nela se refletem;
( ) De acompanhamento sistemático dos resultados do processo de avaliação interna e externa (SAEB, Prova Brasil, dados estatísticos resultantes das avaliações em rede nacional e outras; pesquisas sobre os sujeitos da Educação Básica), incluindo resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou que complementem ou substituam os desenvolvidos pelas unidades da federação e outros;
( ) Da explicitação das bases que norteiam a organização do trabalho pedagógico tendo como foco os fundamentos da gestão democrática, compartilhada e participativa (órgãos colegiados, de representação estudantil e dos pais).
Assinale a alternativa CORRETA: