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Saber ler não se limita à decodificação de signos ou símbolos. Ler é muito mais, é um movimento de interação das pessoas com o mundo e delas entre si e isso é adquirido pela função social da língua. No processo de ensino-aprendizagem, é imprescindível trabalhar atividades de leitura.
A partir desse texto, analise as afirmativas.
I - Na interação com crianças e jovens, deve-se propor atividades que valorizem os conhecimentos e vivências dos estudantes e promovam um contexto organizado e constante dos diferentes textos e leituras, possibilitando que se apropriem, analisem, compreendam e façam uso dos códigos no contexto sociocultural.
II - A linguagem não verbal permite aos estudantes compreenderem outros sistemas de representação, como as imagens e símbolos, as placas, os gestos, os mapas, os gráficos, as tabelas, as fotografias e outros elementos que não se utilizam da escrita como forma de comunicação, mas interagem igualmente na produção de sentido.
III - É indiferente a proposição de atividades com a oralidade, pois não contribuem para o desenvolvimento das capacidades de ouvir e produzir textos orais.
IV - A leitura entendida como atividade humana, é prática produtora de sentido. O ato de ler ou ouvir leitura de textos deve ser entendido como possibilidade de contribuir e ampliar significados.
Estão corretas as afirmativas