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Três ideias-chave adotadas como políticas públicas educacionais do Ocidente levaram à crise educacional. São elas:
1. A perspectiva de Rousseau na centralização dos processos de ensino e aprendizagem no mundo das crianças, o que acarretou em igualar ou apagar a diferença entre adultos e crianças e, especialmente, entre professores e alunos.
2. A imposição de uma pedagogia não conteudista desligada das matérias a ensinar.
3. O pragmatismo que substituiu o aprender pelo fazer.
A crise na educação pode ser superada se for restaurada a função da escola, que é ensinar: