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Para Lopes (2008) o ensino da estatística e da probabilidade deve contribuir para a formação de conceitos que auxiliem no exercício da cidadania, por isso é importante que se possibilite aos estudantes trabalhar com problemas da vida real, onde poderão discutir, analisar e comparar diferentes possibilidades, criando suas próprias estratégias para solucioná-los.
De acordo com as proposições da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), no Ensino Fundamental, na unidade temática Probabilidade e estatística, na disciplina de Matemática, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A unidade temática Probabilidade e estatística propõe a abordagem de conceitos, fatos e procedimentos presentes em muitas situações-problema da vida cotidiana, das ciências e da tecnologia.
( ) Em relação ao pensamento estatístico, todos os cidadãos precisam desenvolver habilidades para coletar, organizar, representar, interpretar e analisar dados em uma variedade de contextos.
( ) No que concerne ao estudo de noções de probabilidade, a finalidade, nos anos iniciais, é promover a compreensão de que todos os fenômenos são determinísticos.
( ) O início da proposta de trabalho com probabilidade está centrado no desenvolvimento da noção de proporcionalidade.
( ) O trabalho com probabilidade nos anos iniciais deve levar os estudantes a compreenderem que há eventos certos, eventos impossíveis e eventos prováveis.