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Selon le Cadre européen commun de référence pour les langues, traditionnellement, trois concepts sont considérés comme fondamentaux pour traiter d’évaluation : la validité, la fiabilité et la faisabilité ou praticabilité (CECRL, 2001, Ch. 9). Associez le concept de domaine à son terme correspondant.
| I. La validité | ( ) La mesure où l’on peut démontrer que ce qui est effectivement testé (le construct) est ce qui, dans le contexte donné, doit être évalué et que l’information recueillie donne une image exacte de la compétence des candidats en question. |
| II. La fiabilité | ( ) Si deux régions ou deux organismes différents utilisent des critères rattachés aux mêmes normes afin de documenter leurs décisions d’évaluation pour la même habileté, si les normes elles-mêmes sont appropriées aux deux contextes en question et si elles sont interprétées sans exception dans la conception des épreuves d’évaluation et l’interprétation des performances, alors les résultats des deux systèmes seront en corrélation. |
| III. La faisabilité ou praticabilité | ( ) Les examinateurs ne disposent que d’un temps limité. Ils ne voient qu’un échantillon limité de performances et il y a des limites au nombre et à la nature des catégories qu’ils peuvent manipuler comme critères. |
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