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Um professor, ao desenvolver uma aula sobre poluição dos cursos de água e dos oceanos, mares, rios e lagos em uma turma dos anos iniciais do ensino fundamental, limitou a sua abordagem apenas nas formas de poluição das águas, como despejo de esgotos, efluentes industriais e marés negras, e nas consequências para o ambiente e para a saúde humana.
A prática descrita está restrita a um enfoque expositivo, pois privilegia apenas a transmissão de informações científicas, não favorecendo a reflexão crítica nem a proposição de soluções.