A pessoa com deficiência intelectual encontra i...

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Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Fernandópolis - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação de Educação Especial | Inclusão e Exclusão

A pessoa com deficiência intelectual encontra inúmeras barreiras nas interações que realiza com o meio para assimilar, desde os componentes físicos do objeto de conhecimento, como por exemplo, o reconhecimento e a identificação da cor, forma, textura, tamanho e outras características que ele precisa retirar diretamente desse objeto. Isso ocorre, porque são pessoas que apresentam prejuízos no funcionamento, na estruturação e na re-elaboração do conhecimento ____________________.

Complete o enunciado com a alternativa correta.

Exatamente por isso não adianta propor atividades que insistem na repetição pura e simples de noções de cor, forma etc para que a partir desse suposto aprendizado o aluno consiga dominar essas noções e as demais propriedades físicas dos objetos, e ainda possa transpô-las para um outro contexto.

Por isso deve-se propor atividades que insistem na repetição pura e simples de noções de cor, forma etc para que a partir desse aprendizado o aluno consiga dominar essas noções e as demais propriedades físicas dos objetos, e ainda possa transpô-las para um outro contexto.

Deve-se propor atividades que insistem na repetição pura e simples de noções de cor, forma etc para que a partir desse aprendizado o aluno não consiga dominar essas noções e as demais propriedades físicas dos objetos, e ainda não possa transpô-las para um outro contexto.

Exatamente por isso não adianta propor atividades que insistem na repetição pura e simples de noções de cor, forma etc para que a partir desse aprendizado o aluno não consiga dominar essas noções e as demais propriedades físicas dos objetos, e ainda não possa transpô-las para um outro contexto

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