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O saber histórico escolar compreende a delimitação de três conceitos fundamentais do processo pedagógico. Os contornos e as definições que são dados a esses três conceitos orientam a concepção histórica, envolvida no ensino da disciplina e é importante que o professor distinga algumas dessas possíveis conceituações. Os três conceitos são definidos como:
I. De fato histórico
II. De sujeito histórico
III. De tempo histórico
Relacione os três conceitos descrito nos itens I, II e III com as informações nas lacunas a seguir:
( ) Pode ser identificado nos acontecimentos pontuais, como a implantação de uma lei, uma revolta popular ou permanência de crises financeiras.
( ) Pode ser entendido como ações humanas significativas, escolhidas por professores e alunos, para análise de determinado momento histórico. Podem ser eventos que pertencem ao passado mais próximo ou distante, de caráter material ou mental, que destaquem mudanças ou permanências ocorridas na vida coletiva.
( ) Podem ser os personagens que desempenham ações individuais ou consideradas como heroicas, de poder de decisão política de autoridades, como reis, rainhas e rebeldes.
( ) Pode ser entendido como sendo os agentes de ação social, que se tornam significativos para estudos históricos escolhidos com fins didáticos, sendo eles indivíduos, grupos ou classes sociais.
( ) Pode ser identificado por comportamentos coletivos mais enraizados ou por valores, as crenças que permanecem por gerações e as relações de trabalho que atravessam séculos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: