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De modo geral, o ensino da ortografia dá-se por meio da apresentação e repetição verbal de regras, com sentido de “fórmulas”, e da correção que o professor faz de redações e ditados, seguida de uma tarefa onde o aluno copia várias vezes as palavras que escreveu errado. Sobre o ensino da ortografia, leia as proposições abaixo:
I. Ainda que tenha um forte apelo à memória, a aprendizagem da ortografia não é um processo ativo.
II. O ensino da ortografia deveria organizar-se de modo a favorecer a inferência dos princípios de geração da escrita convencional, a partir da explicitação das regularidades do sistema ortográfico: é preciso fazer com que os alunos explicitem suas suposições de como se escrevem as palavras, reflitam sobre possíveis alternativas de grafia, comparem com a escrita convencional e tomem progressivamente consciência do funcionamento da ortografia.
III. É importante que as estratégias didáticas para o ensino da ortografia se articulem em torno da distinção entre o que é “produtivo” e o que é “reprodutivo” na notação da ortografia da língua, permitindo no primeiro caso o descobrimento explícito de regras geradoras de notações corretas e, quando não, a consciência de que não há regras que justifiquem as formas corretas fixadas pela norma.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas: