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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009, p. 12), definem o currículo como sendo:
I. O conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 12 anos de idade.
II. O conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes dos adultos com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, religioso, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
III. O conjunto de teorias que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 7 anos de idade.
IV. O conjunto de práticas que buscam formatar as crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o respeito incondicional de crianças de 0 a 5 anos de idade.
V. O conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.