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As práticas corporais nas aulas de Educação Física devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional. Para que a vivência prática seja significativa, é preciso problematizar, desnaturalizar e evidenciar a multiplicidade de sentidos e significados que os grupos sociais conferem as diferentes manifestações da Cultura Corporal de Movimento (Brasil, 2018). Considerando que as práticas corporais compõem as unidades temáticas que devem ser abordadas ao longo do Ensino Fundamental, analise as asserções a seguir:
I. Na unidade temática esportes, são apresentadas quatro categorias de esportes, classificadas por modalidades tradicionais: futebol, basquetebol, voleibol e handebol.
II. Como unidade temática, as práticas corporais de aventura são atividades em que os participantes supera um ambiente desafiador. É estruturada nas vertentes urbana e na natureza.
III. As práticas corporais no meio líquido não são apresentadas como práticas organizadoras na BNCC, embora seja necessário e pertinente que os estudantes do País tenham a oportunidade de experimentar práticas corporais no meio líquido, dado seu inegável valor para a segurança pessoal e seu potencial de fruição durante o lazer.
IV. A unidade temática lutas focaliza as disputas corporais, presentes apenas no contexto comunitário e regional, uma vez que as lutas de outros países do mundo são geralmente muito violentas e remete à briga.
É correto afirmar que: