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A partir de 1974, tem início no Brasil a abertura gradual do regime político autoritário instalado em 1964, onde surgem estudos empenhados em criticar a educação dominante e evidenciar as funções reais da política educacional, que estavam acobertadas pela ditadura militar. Esses estudos entendem a Educação/Escola como “aparelhos ideológicos do Estado” (ALTHUSSER apud SAVIANI, 1991), pois acabam assumindo o caráter reprodutivista/reprodutor da educação. Demerval Saviani aponta essas teorias como: