No Brasil, a necessidade de se pensar um curríc...

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Ano: 2015Banca: IESESOrganização: IFC-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Legislação de Educação Especial

No Brasil, a necessidade de se pensar um currículo para a escola inclusiva foi oficializado a partir das medidas desenvolvidas junto à Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, com a criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre esse documento, é correto afirmar:

Nesse documento, explicita-se o conceito de adaptações curriculares consideradas como estratégias e critérios de situação docente, admitindo decisões que oportunizam a ação educativa escolar nas maneiras peculiares de aprendizagem dos alunos, considerando que o processo de ensino aprendizagem pressupõe atendimento à diversificação de necessidades dos alunos na escola.

Esse documento visa à efetiva exclusão do educando com necessidades especiais na vida em sociedade, estimulando a segregação dos que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.

Esse documento é sustentado por uma perspectiva clínica de atuação e orientado por abordagens educacionais que, reduzidas a uma dimensão técnica de ensino, priorizam o treino do indivíduo com necessidades especiais, objetivando o desenvolvimento de competências e habilidades específicas, a fim de possibilitar sua integração nos espaços sociais, dos quais foi excluído em função de sua diferença.

Esse documento sugere que, dentre as maneiras de avaliar a aprendizagem, o professor utilize notas, adotando a proposta quantitativa de avaliação e a adoção, por parte do aluno, de uma postura mais passiva em relação ao professor.

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