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[...] para a aula “acontecer”, é necessário que todos os envolvidos – professor e alunos – estejam engajados em uma mesma interação ou em interações paralelas – microinterações – cujo foco e cuja finalidade convirjam, em alguma medida, para a interação principal. Tomemos um exemplo: quando o professor propõe aos alunos uma interação mediada por uma crônica, é necessário que os alunos se engajem na interação proposta pelo professor, de modo a, por meio da linguagem, em suas duas modalidades – oral e escrita – e nas demais semioses – imagens, por exemplo –, empreenderem uma interação que tome a crônica como instrumento de interlocução e de construção de sentidos; como dispositivo por meio do qual se institui aquela interação específica – nesse caso, dentro de outro gênero: a aula.
Sobre as ideias presentes no texto que acabou de ler, analise as proposições a seguir:
I. Para que a aula se efetive em sua plenitude, é necessário que as interações discursivas se organizem em torno de um mesmo eixo temático.
II. O importante é manter o foco no objetivo didático da interação proposta em sala de aula.
III. A crônica é citada como um exemplo de texto que pode relacionar linguagem com outros sistemas de signos.